10月21日，“山城童读”重庆市公共图书馆“馆校合作”阅读课程发布暨全市馆校合作少儿阅读服务效能风采展在望龙门小学（东水门校区）举行。

　　本次活动由市文化旅游委主办，市少年儿童图书馆承办，区文化旅游委、区教委协办，区图书馆与望龙门小学（东水门校区）共同实施。作为本年度“山城童读”全市“馆校合作”系列活动的重要组成部分，本次活动通过前期预热、课程发布、成果展示、趣味集市等，让“阅读”跳出书本，成为可触、可玩、可分享的生动体验。

　　发布课程

　　从“认知”到“赋能”

　　让图书馆成为孩子的“第二课堂”

　　活动正式发布了由区图书馆与望龙门小学（东水门校区）共同探索开发的《你好，图书馆》“馆校合作”阅读课程。

　　作为我市公共图书馆“馆校合作”资源建设的优秀成果，这套课程以“培养少年儿童图书馆利用能力与综合素养”为目标，涵盖8个课题、3大维度，融合参观讲解、现场实践、教学演示等多元授课方式，展现了馆校协同育人成效，为各区县公共图书馆提供系统化的课程范本。早在今年9月，区图书馆就邀请望龙门小学（东水门校区）的师生先后参与了“图书馆体验活动”和“图书馆寻宝活动”，孩子们化身“寻宝小分队”，完成了“功能之宝”“资源之宝”“文明之宝”三项任务。这场沉浸式“预演”，为后续课程研发积累了宝贵经验。

　　望龙门小学（东水门校区）相关负责人介绍,“课程从‘图书馆认知’到‘信息素养’，再到‘综合能力’培养，层层递进，课程目标直指学生的信息素养、公共素养与综合实践能力，让图书馆真正成为支持孩子终身学习能力养成的‘第二课堂’。”

　　搭建窗口

　　从点到面

　　展示全市“馆校合作”优秀服务成果

　　同步举行的“馆校合作”少儿阅读服务效能风采展，则巧妙扮演了“窗口”的角色。集中呈现了2024年评选出的全市11个区县公共图书馆“馆校合作”优秀案例。

　　如九龙坡区图书馆的《“萌娃体验日”研学活动》、大足区图书馆的《幼见大足——以本土文化为纽带的学龄前儿童阅读推广实践》、梁平区图书馆的《“小柚花”公益课堂——赋能少儿综合素养多彩之旅》、江北区图书馆的《“孔子学堂”传统文化示范基地实践活动》、北碚区图书馆的《穿越时空的对话——碚图古籍科普进校园》等。

　　一个个案例生动证明，“馆校合作”已从单一的书籍借阅、参观学习升级为课程融合、资源共建、活动共办的生态体系，系统回答了“‘馆校合作’除了借书还能做什么”的问题，展现了“馆校合作”深度融合后产生的“1＋1＞2”的效能。

　　创造体验

　　从“被动听”到“主动玩”

　　点燃儿童阅读内驱力

　　在“悦读趣玩·绘享时光”体验集市上，阅读变成了一场可感、可触、可玩的冒险。孩子们戴着VR眼镜“穿越时空”，亲手体验雕版印刷的奥秘，在“好书遇知音”换书驿站与同好相遇，在“盲盒挑战赛”中赢取各区县精心准备的阅读好礼。

　　“我最喜欢‘盲盒挑战赛’，为了赢得礼物，我和朋友通力协作，破解了很多谜题。”一位参与活动的小学生兴奋地说。这种将阅读与趣味体验深度融合的模式，有效激发了孩子们的阅读内驱力，成为本次活动最受学生欢迎的环节。

　　接下来，全市公共图书馆将继续以“山城童读”为主题，持续深化与中小学校（幼儿园）建立“馆校合作”长效联动机制，发挥公共图书馆对推动公共文化服务高质量发展的重要作用，为全市未成年人阅读服务体系建设注入更多活力。

　　记者 黄清娴 通讯员 吴添